11月の埼玉医科大学推薦入試にて合格をされた生徒さんから、お手紙をいただきましたので、

 

御本人の了解を得て、こちらのホームページに掲載をさせていただきます。

 

（生徒さんの名前の部分は消しています）

 

 

 

 

 

ちょうど入試前に、模試の結果などを受けて、

 

メンタル的にスランプ状態だったので、色々お話をさせていただいたこと、懐かしく思います。

 

 

 

入試直前期には、

 

「必要な公式や解法は十分に入っているし、それらを用いて問題を解く思考力は長けています。

 

この点は、普段のテストの様子で、僕が自信を持って言えるので、そこは自分でも自信を持ってください。

 

ただ、模試などで真面目に最初から順番通りに解いていると、難しい問題を見た時焦ったりしていませんか？

 

難しい問題だと思ったら、すぐにいったん飛ばして、次の問題に取り掛かること。

 

その際には、”その難しい問題をスルーする”という判断を行えた自分を褒めまくりなさい。

 

問題を飛ばしたことに、一切否定的な感情を持ちこまず、良い判断をしたとプラスに捉えること。

 

そして、解きやすい問題をドンドン解いていって、今日の自分イケるぞ！と、

 

自分をのせていくことが、医学部受験時のメンタルには有効ですよ。

 

 

そして、解ける問題を解くだけ解いていったあとで、

 

余った時間で飛ばした問題の中から易しいと思われる問題を順々に解いていくこと。

 

 

この戦略が、医学部受験の数学において一番良い解き方だと思います。

 

 

そして、僕が医学部受験をされる全ての生徒さんに望むことは、

 

”100の力があるなら、100を出し切ってくること”です。

 

100でダメなら、まだ準備が足りなかったのだと思い、次に切り替えられますが、

 

80の力しか出せなかったら、強く後悔してしまいますから。

 

 

医学部受験において、80の力で合格出来るような受験生はほとんどいないので、

 

挑戦者のつもりで100を出し切ってきてください。」といった声掛けをしていました。

 

 

 

個別ブースでこのようなことを話していた時も、不安の感情で泣かれたこともあり、

 

厳しい言葉もかけたので、嫌われても仕方ないなと思いながら、

 

色々お話をしていたのも、今では良い思い出です。

 

 

 

それがこんなに心があったまる手紙をいただけるなんて…。

 

読ませていただき、一人号泣してしまいました。

 

 

 

この手紙は、自分にとって本当に大切なものです。

 

 

 

数学の講師として、こんなにありがたい思いをさせていただき、

 

僕の方こそ感謝の思いでいっぱいです。

 

 

こちらこそ、今までありがとうございました。

 

 

本当に良いお医者さんとなり、一人でも多くの患者さんを助け、

 

笑顔に出来るよう、成長されることを本当に祈っています。

この11月に行われた、医学部推薦入試で私の担当生徒さんからは２名が合格されました。

 

 

一人は私立J学院の既卒1年目で、指導半年で福岡大学医学部推薦入試にて合格。

 

 

もう一人は、公立高校のY高校既卒1年目で。埼玉医科大学推薦入試にて合格をされました。

 

 

福岡大学医学部に合格された生徒さんから、喜びの手紙をいただきましたので、

 

生徒さん本人の許可を得て、掲載をさせていただきます。

 

 

 

 

こちらの女子生徒さんは、中学生時代に家庭教師でお伺いをさせていただいておりました。

 

 

中学三年間、家庭教師として数学の指導にあたらせていただいていたので、

 

高校生になられた際には、各科目の中で数学は最も得意な科目に挙げられるほど、

 

力をつけられており、数学も学年の中の進学向け上位クラスに入られました。

 

 

逆に上位クラスに進学されたため、私の家庭教師の曜日とタイミングがあわなくなり、

 

高校生時代は、家庭教師を離れておりました。

 

 

高校既卒1年目の状態で医学部予備校に来校され、久しぶりにお会いし、

 

この6月に指導開始をさせていただいた際には、数学の模試偏差値が60を超えない状態になられており、

 

医学部受験を考えると、数学力を基礎部分から鍛える必要がある状態でした。

 

 

そこで、まずは様々な数学の基本の徹底を図ることから始めました。

 

 

まずは、数学ⅢCなどの基本事項や、頻出解法の徹底を週に一回の授業でフォローしつつ、

 

青チャートによる自習の方向性をきちんと伝え、それらをきちんと実行してもらうことを約束致しました。

 

 

医学部予備校での授業中に間違えた問題や、質問された内容などは逐一メモしておき、

 

週テストや後日の宿題にメモ内容の類題を反映させるなど、こまめに反復を図りながら、

 

同時に自習で青チャートの例題解法の徹底理解もお願いしたところ、数学力は順調に伸びていきました。

 

 

この爆発的な数学力の成長に関しましては、方向性を示しただけの私と違い、

 

生徒さん御本人の努力が、相当大きかったと思っています。

 

 

わずか半年の指導で偏差値も安定してきて、

 

入試直前の「福岡大学医学部推薦入試模擬試験」では、当校では二位、他校の模試では一位を取られるほどの成績で、

 

入試を迎えられる状態になっており、私としてはきちんと準備は出来ていると思っていました。

 

 

結果として、見事に医学部合格を勝ちとられたこと、本当に嬉しく思っています。

 

 

お姉さんも、過去に指導をさせていただいていたのですが、

 

お姉さんは無事に医学部現役合格を果たされ、今では大学を卒業後に医師として勤務されています。

 

 

また、医学部予備校にて指導中の別の生徒さんで、

 

最近行われた第3回全統記述模試で、「初めて全統記述模試で偏差値が70を超えることが出来た」と、

 

喜んで下さった生徒さんの成績表も、本人の許可を得て、掲載させていただきます。

 

 

 

 

こちらの生徒さんは、国立大学医学部志望の生徒さんですが、

 

医学部受験に向けて、順調に準備を進めている印象です。

 

 

「生徒さんの頑張りに負けられないぞ！」と、自分も熱い気持ちを抱き、

 

初心を忘れず、丁寧に指導に当たらせていただこうと思わせていただいた一日でした。

今年の医学部受験では、順天堂大学医学部に合格された女子生徒さんがいらっしゃいました。

 

女子高のJ高校卒業の浪人１年目の生徒さんでしたが、一年しっかり勉強され、見事に合格をされました。

 

その生徒さんからいただきましたお手紙を、個人情報だけ伏せて掲載させていただきます。

 

 

 

 

 

その子の指導開始時には、数学の力は明らかに良いものを持っているものの、

 

頻出解法の定着量がまだ少なく、安定して高得点を取ることがまだ難しい状況でした。

 

 

そのため、残り半年で”医学部における頻出単元”の解法の確認を順次行っていき、

 

極力もったいない失点を減らしていく方向で、指導をさせていただきました。

 

 

また、傷つきやすい生徒さんで、

 

近畿大学医学部の推薦入試にてケアレスミスを重ねてしまい不合格だったことで、

 

相当落ち込まれていたので、

 

「医学部受験においては百戦百勝は難しいこと。

 

今回のことで奮起して、一般入試までしっかり勉強を頑張り、より難度の高い大学へ行くか、

 

落ち込み続けて、今回の失敗を活かせないかは、ここでの踏ん張り次第で変わってくるんですよ」

 

と声掛けをさせていただきました。

 

 

また、一般入試前には

 

「○○さんは、落ち込んでしまうと、100パーセントの学力を発揮できない可能性があるので、

 

先に言っておきます。医学部入試で百戦百勝は難しいです。

 

今の学力なら、医学部を十校受験されるなら、実力的に少なくとも三校は合格されると思います。

 

逆に言うと、七校は落ちる可能性があるということです。

 

なので、不合格の知らせが来ても、都度動揺されないように心構えをしておいてください。

 

”自分の力を全て出し切る”ことに専念し、平常心で各大学の受験に臨んでください。

 

そこさえ心構えをしておいてくれたら、きっとこの春には医学部生になられてるはずですから」とお話していました。

 

 

生徒さん本人も「まさか順天堂大学医学部に合格出来るとは…」と思われていたようですが、

 

トータル学力の高さは分かっていたので、

 

あとはいかに自分の力を出せる精神状態にしていただくか、の一点に絞って、受験前の声掛けを行っていました。

 

 

こういった丁寧な手紙をいただき、私の方こそ本当に感謝の気持ちでいっぱいです。

 

 

また、高校１年生の男子校G高校の生徒さんが、全統記述模試で数学の偏差値72.6を、

 

「場合の数・確率」単元に関しましては、偏差値82.7を取られていました。

 

 

初めにお会いした頃から、地頭の良さには目を見張るものがあったのですが、

 

定番問題解法の定着量が十分ではなかったので、

 

青チャートの徹底理解のための演習を中心に指導を進めさせていただきました。

 

 

医学部受験において頻出単元である「場合の数・確率」の強化は必須だったのですが、

 

理解度は相当高くなっており、高校１年生でありながら、

 

「場合の数・確率」単元は、すでに医学部過去問演習を行える実力になっています。

 

 

二人の頑張りには、感謝させていただくと共に、尊敬の念しかございません。

 

 

また、この１月や２月の受験では、私の教え子さんで医学部に合格された大学が、

 

・順天堂大学医学部

 

・国際医療福祉大学医学部

 

・北里大学医学部

 

・日本大学医学部

 

・帝京大学医学部

 

などございました。

 

 

このように私にも刺激を与えてくださるような生徒さんとの出会いが、またあればいいなと思っています。

 

 

数学で何かお困りのことがございましたら、無料体験指導の依頼などお問い合わせ下さいませ。

このたび、中学受験を終えられた小学６年生女子の生徒さんから、

 

喜びの声をいただきましたので、御本人から承諾を得た上で、こちらへ掲載させていただきます。

 

 

 

今回、県立広島中学校に合格されました小学６年生の生徒さんですが、

 

もともとの算数力は高いことが、無料体験による初回指導時に分かっていました。

 

 

あえてその時点での弱点を挙げるとすると、

 

”文章題を解くにあたって、イメージを固めるために必要である

 

「線分図を書く」といったことをせず、すぐに問題を解こうと取り組んでしまっている”ことでした。

 

 

その時の私の印象としましては、まだ「なんとなく解いてしまっている」部分があるなと感じておりました。

 

 

 

そこで、生徒さんには

 

「問題文を具体化・イメージ化するための図示をし、

 

自分が問題のイメージを出来るようにしてから、次にどう解いていくのか？を思考して、

 

その上で問題に取り組んでいくことが大切なんですよ」と、

 

初めのころは何度かアドバイスをさせていただきました。

 

 

 

そういった私のアドバイスを素直に受け止めて下さるお子さんだったので、

 

そこからは複雑な問題文のイメージも、明らかに良くなっていきました。

 

 

そうなってくると、小学６年生４月時の指導開始時のテストで算数の点数をある程度上げてあげることは、

 

そんなに難しくないだろうし、むしろ順調に上がっていかれるだろうと思っていました。

 

 

 

なぜなら、それらのテストはどの単元の内容で行うか、

 

具体的に「図形の回転」単元のテストとか、「旅人算的な速さ」単元のテストなど、

 

試験の出題範囲が限定されているため対策もしやすく、解法もおさえやすいためです。

 

それら単元の典型解法をおさえておけば、ある程度の点数が取れることが見込めていたからです。

 

 

 

ただ、算数の本当の正念場としては、小学６年生時の夏場以降の塾テストになるだろうと考えていました。

 

 

と申しますのが、塾のテストや模試の内容が、今までのように「速さ」とか「図形の面積」などの

 

限られた範囲内だけの出題ではなく、算数全体の様々な単元から色々な出題をされることとなりますので、

 

まず問題を読んで、その問題がどの「○○算」に該当するかを的確に判断し、

 

その問題は「どういった解法を用いることで、解くことが出来るのか？」の見極めの部分で苦労されることが、

 

とても多いためです。

 

 

小学生さんはそういった判断力の部分で簡単ではないだろうから、

 

当初の私の予想としては、ここをどう乗り越えていこうか？と考えていました。

 

 

ただ、そんな私の杞憂も吹き飛ばすくらいに、

 

指導中は、すごく集中された状態で私の解説を聞いて下さり、

 

それらを定着させようと意欲的に勉強に向かってくださっていたので、

 

夏場以降は成績を落とすお子さんが多い中、

 

むしろ模試など難しくなってきた算数テストでも、逆に点数が上がってきている感じでした。

 

 

そして、生徒さんが取られていた

 

”６年生の４月時の限られた単元範囲のみの出題での塾内の判定「５」”と、

 

”出題が全範囲になって、総合的な算数力を問われるようになってからの夏場以降の塾内の判定「８」”

 

では、雲泥の差があると私は考えています。

 

 

すごい成長を目の当たりにさせていただき、私自身も生徒さんから良い刺激を受けておりました。

 

 

そして無事に受験を終え、結果として”県立広島中学校”、”広島女学院中学校”、”広島国際中学校”に合格されました。

 

 

特に”県立広島中学校”合格は、生徒さん本人のみならず、家族全員でお喜びになったとのことで、私も嬉しく思っています。 

 

 

「今後も真剣に勉強に向き合おうとしてくださっている生徒さんの力になれたら嬉しいな」と

 

改めて初心を思い出させてくれたことに、感謝しています。 

 

 

本当にありがとうございます。

某N高校の高校１年生さんが、10月の定期考査の結果でただ一人「数学進学クラス」へ進まれました。

 

 

半年前にあった定期考査の結果で「数学進学クラス」に入ることが出来ず、

 

悔しい思いをされたことをきっかけに、真剣に数学力を向上させる必要を感じたことから、

 

縁があって、私が指導をさせていただくこととなりました。

 

 

性格的には、芯がしっかりあり、やるべきことはきちんとやる負けん気もある生徒さんだったので、

 

こちらが適切な指導をさせていただいたなら、きちんと成績が伸びる子だと直感していました。

 

 

およそ70人弱の生徒さんの中から、ただ一人「数学進学クラス」へと進むことが出来たとのこと、

 

大変嬉しく思っています。

 

 

また、生徒さんから喜びの声をいただきましたので、

 

御本人から承諾を得た上で、こちらへ掲載させていただきます。

 

 

 

 

また、直近の全国模試では、数学の偏差値が66を超えたらしく、

 

「こんなに高い偏差値を取ったのは初めてです♪」と、喜んでくれていました。

 

 

やはり、生徒さんに喜んでもらえると、「この仕事をやっていて良かったな」と

 

私の方が嬉しい思いにさせてもらっています。

  

 

 

また、同じN高校の「数学進学クラス」からは、2024年1月に広島大学医学部へふるさと枠へ２名、

 

私の教え子さんが進学されています。

 

 

ぜひ、先輩同様に広島大学医学部へと進学いただけますよう、今後もサポートさせていただく所存です。